Просмотров за нед. данного файла: 909 раз
Админ изменен. стр. на ресурсе: Тумасьев
Расширение файла архив:
Страниц в файле - 726 стр
Размер архива -
Время добавления файла на сайте - 21.07.2009
Второй лагерь объединяет тех, кто признает наличие развивающего обучения независимо от того, как оно может быть истолковано (это сторонники второй и, главным образом, третьей теории). И получается, что постоянное поддерживание манифеста, означенного на этой табличке, стало, по сути, самоцелью. Расширение границ использования понятия "тренинг" связано, прежде всего, с увеличением диапазона целей, значительно более широкого по сравнению с ранее определявшимися целями (развитие компетентности в общении). Отмечается снижение полового интереса, инстанция "Я" полностью контролирует потребности "Оно". Виктори учебный центр Нижний Новгород. Дальнейшее развитие содержания высказы- ваний ребенка, поставленного перед затруднением, пойдет по пути уси- ления элементов планирования, которое к 5—6 годам в практической си- туации и в 6—7 лет в пиктограмме становится вожаком всей операции. В результате появилась последовательность в отношении к объекту в процессе развития, по мере того как Анна Фрейд (1942), М. Кляйн (1928, 1933, 1952а, 1952b), Спитц (1959) и Малер (1963, 1972а, 1972b) описали стадии эволюции отношений мать — ребенок. Если у Вас будет хоть немного свободного времени, рекомендую почитать, благо есть качественный русский перевод. Соединение видов компенсации с жизненным стилем и уровнем развития чувства общности дало возможность Адлеру создать одну из первых типологий личности детей. Держа перед собой книгу, ребенок может спросить о картинке в ней, не представляя, что человек, сидящий напротив, может видеть только обратную сторону книги. Эгоцентрическая речь, по мнению Ж. Пиаже, характеризуется тем, что субъект недостаточно осознает значение своей позиции и личных возможностей в картине внешнего мира и проецирует в этом мире свои субъективные представления.
|
